1r TRIMESTRE
C1 – ANALITZAR OBRES D’ART. Utilitzar estratègicament els elements dels llenguatges visual, musical i corporal per analitzar les produccions artístiques.
| NA | Descriu la imatge, però sense fer incís als aspectes formals relacionats amb l´anàlisis. No estructura la descripció seguint les pautes establertes. |
| AS | Descriu la imatge e identifica alguns aspectes formals (color, composició, tipus de línies, textures), però pocs, sense seguir amb precisió una adequada estructura. |
| AN | Descriu la imatge, identifica i descriu aspectes formals (color, composició, tipus de línies, textures), seguint una adequada estructura i amb un correcte ús del vocabulari. |
| AE | Descriu la imatge, identifica i descriu aspectes formals (color, composició, tipus de línies, textures), seguint una correcta estructura, emprant un vocabulari adequat i relacionant els aspectes formals amb el que ens suggereixen i el que transmeten . |
C4 – Interpretar i representar amb formes bidimensionals i tridimensionals, estàtiques i en moviment C
| NA | Construeix els polígons de forma irregular sense aplicar els corresponents métodes estudiats específics que ens permeten construïr les figures. Ús incorrecte de les eines de dibuix tècnic (traç poc definit, irregular). |
| AS | Construeix els polígons de forma poc precisa. Aplica alguns métodes que ens permeten construïr les figures, però confonent-ne alguns, i alguns casos obvia alguns passos rellevants. Ús poc correcte de les eines de dibuix tècnic (traç poc definit, irregular). |
| AN | Construeix els polígons correctament, aplicant els métodes adequats, tot i que obvia alguns passos en algunes ocasions. Ús correcte de les eines de dibuix tècnic (traç definit i regular). |
| AE | Construeix els polígons de forma excelent aplicant els métodes adequats que ens permeten construïr les figures. Fa un ús correcte de les eines de dibuix tècnic (traç definit, precís i regular). |
Àmbit personal i social / C9 – Gaudir
| NA | La manca de treball i de participació a l’aula no ajuda a mostrar el seu nivell d’aprenentatge, a més mostra una actitud tancada vers l’àmbit artístic amb poca voluntat d’aprendre i descobrir. |
| AS | Treballa i participa a l’aula, mostrant una actitud receptiva cap a noves experiències artístiques amb un mínim de voluntat de descobrir i experimentar. És poc constant a l’hora de realitzar les tasques encomanades. |
| AN | Treballa i participa a l’aula de forma positiva i activa, mostrant una actitud oberta cap a noves experiències artístiques, amb voluntat d’aprendre i descobrir, tot valorant les pròpies capacitats i possibilitats. |
| AE | Treballa i participa a l’aula de forma positiva i activa, mostrant una actitud oberta i curiosa cap a noves experiències artístiques, amb voluntat d’aprendre i descobrir, tot valorant les pròpies capacitats i possibilitats, i amb confiança i seguretat en si mateixa i en la seva feina. |
COMENTARIS GLOBALS DE LA MATÈRIA (Totes les competències)
| COMPETÈNCIES | COMENTARIS D’AVALUACIÓ |
| CB 1 ANALITZAR PROD. VISUALS amb El. LLeng.Visual | AE – Demostra una capacitat d’anàlisi del producte visual molt completa i reflexiva. AN – Mostra una capacitat d’anàlisi prou notable i desenvolupada. AS – Fa una anàlisi superficial o lleugera del producte visual, sense massa profunditat de reflexió, amb un abast bàsic. NA – Ha d’entrenar-se més i millorar substancialment les seves capacitats d’anàlisi i de reflexió davant de qualsevol producte visual. |
| CB 2 HÀBITS PERCEPCIÓ REFLEXIVA | AE – Mostra una gran capacitat d’observació, percepció crítica i valoració dels elements que configuren el producte o l’esdeveniment visual. AN – Mostra uns hàbits de percepció bastant ben desenvolupats AS – Mostra uns hàbits perceptius en fase de desenvolupament primari i bàsic. NA – Cal desenvolupar uns hàbits perceptius més penetrants i adequats a les necessitats que requereix la interpretació de la realitat visual |
| CB 3 | |
| CB 4 REPRESENTAR AMB FORMES BI- I TRIDIMENSIONALS | AE – Mostra molt bones aptituds per a representar les formes i elements de la realitat amb soltesa, eficàcia i llibertat, tant en formats bidimensionals com tridimensionals. AN – Demostra unes habilitats prou ben entrenades en la representació plàstica de la majoria de temes abordats. AS – Representa les formes i elements de la realitat en dependència molt literal als models preestablerts i als tipus bàsics i poc elaborats. NA -El seu nivell actual de dibuix, representació i simbolització es troba encara en fase de desenvolupament molt inicial. |
| CB 5 COMPONDRE | AE – Es preocupa de plantejar-se qüestions diverses, relatives a la composició de l’obra, i d’explorar diferents solucions pel que fa a la situació, posició, interacció, ritme, densitat, valor compositiu , etc. dels elements de l’obra. AN – Incorpora de manera conscient i autònoma un bon nivell de composició a la imatge final generada. AS -Organitza amb correcció una sèrie d’elements simples en ordres preestablerts. NA – Encara troba moltes dificultats per a situar els elements plàstics d’acord a un ordre exposat prèviament, o seguint algun exemple esquemàtic i donat. |
| CB 6 EXPERIMENTAR / IMPROVISAR | AE – Mostra una gran capacitat d’improvisació i d’autonomia creativa, aplicant amb molt bon criteri els seus coneixements per tal d’experimentar i de trobar noves solucions. AN – Treballa sense por i amb força llibertat quan se li demana que recorri a l’experimentació i la improvisació. AS -Es capaç d’elaborar un dibuix o una estructura inventada, segons una proposta senzilla, amb materials comuns (materials de dibuix i pintura, cartró, fustes, paper, …), de manera experimental. NA – La seva predisposició i grau de tolerància a activitats d’experimentació amb tècniques, materials o procediments nous, encara es troba en una fase de resistència o desinterès primari. Cal continuar-hi insistint. |
| CB 7 DESENVOLUPAR PROJECTES ARTÍSTICS | AE – Ës capaç d’adoptar un paper de lideratge positiu en el desenvolupament dels projectes artístics i d’aportar molt bones habilitats, esforç, treball i decisió. AN – S’implica de manera notable en els projectes que es duen a terme a l’aula, ajudant a aconseguir el millor resultat possible. AS -Participa correctament en els projectes plantejats a l’aula. És capaç de descriure’n de manera bàsica les fases del procés i de seguir-lo ordenadament. NA -La seva participació en els projectes plantejats a l’aula és deficient i necessita de més entrenament. |
| CB 8 VALORAR / RESPECTE I SENTIT CRÍTIC | AE – S’interessa visiblement per les produccions artístiques pròpies, dels companys i dels diversos contextos culturals que se li presenten. És capaç d’emetre opinions valoratives ben fonamentades i de cercar punts de vista diversos i contrastats. AN – S’interessa visiblement per les produccions artístiques pròpies , dels companys i dels diversos contextos culturals que se li presenten. Es capaç d’emetre opinió pròpia ben raonada. AS – Expressa signes de valoració i de respecte pels objectes o béns culturals de l’entorn, així com per totes les produccions plàstiques que fem a l’aula. NA – La seva actitud i seu criteri davant de les produccions artístiques dels seus companys o dels exemples de diversos contextos culturals no demostren prou valoració ni respecte. |
| CB 9 GAUDIR DE LES EXPERIÈNCIES | AE – Gaudeix especialment de la dedicació a les activitats artístiques. Transmet aquesta actitud al seu voltant. AN – Participa activament i amb bon ànim de les activitats de caire creatiu/ artístic. Li agraden aquesta mena de treballs i s’interessa per a expressar valors i sentiments a través d’imatges. AS – Participa activament i amb bon ànim de les activitats de caire creatiu/ artístic. NA – No mostra cap mena d’interès per a les activitats artístiques i les enfronta amb actitud molt inadequada. |
| CB 10 ART ACCIÓ COHESIÓ PROSOCIAL | AE– És capaç d’idear, d’organitzar i liderar muntatges, accions o intervencions artístiques en l’espai col.lectiu del centre o l’espai públic, amb una finalitat social i cultural determinada. AN– És capaç d’organitzar muntatges i actes festius, lúdics, etc, on aplica els seus aprenentages de l’ambit de l’EVIP. AS – Es mostra col.laborador/-a i respectuós/-a amb els companys. Partricipa de muntatges i actes festius, lúdics, .. NA – No col.labora o interfereix en muntatges, actes festius, lúdics, etc, que es realitzen a l’institut amb una actitud poc respectuosa envers els seus companys o l’entorn. |