2n TRIMESTRE
C5 – Compondre amb elements dels llenguatges artístics utilitzant eines i tècniques pròpies de cada àmbit.
| NA | Realitza composicions geomètriques amb un grau d’elaboració final inacabat, sense aplicar els mètodes de construcció de circumferències i polígons explicats i amb un ús millorable de les eines de dibuix tècnic (traç poc definit, irregular). |
| AS | Realitza composicions geomètriques amb un grau d’elaboració final correcte, aplicant els mètodes de construcció de circumferències i polígons de forma poc precisa, amb un ús millorable de les eines de dibuix tècnic (traç poc definit, irregular). |
| AN | Realitza composicions geomètriques amb una bona elaboració final i amb adequació de les composicions a la intenció o efectes esperats, aplicant els mètodes de construcció de circumferències i polígons de forma correcta, amb un ús correcte de les eines de dibuix (traç definit i regular). |
| AE | Realitza composicions geomètriques amb un alt grau d’elaboració final en els detalls, amb adequació de les composicions a la intenció o efectes esperats i a través d’una idea original diferent als resultats previsibles, aplicant els mètodes de construcció de circumferències i polígons de forma precisa, amb un ús precís i correcte de les eines de dibuix (traç definit precís i regular). |
C7 – Desenvolupar projectes artístics disciplinaris o transdisciplinaris tant personals com col·lectiu
| NA | Desenvolupa un projecte sense seguir un pla de treball prèviament establert, mostrant un grau insuficient d’implicació, compromís personal i habilitats interpersonals en les interaccions amb els altres en les diferents fases del projecte, utilitzant els recursos artístics sense coherència |
| AS | És capaç de desenvolupar un projecte seguint un pla de treball prèviament establert, mostrant un grau suficient d’implicació, compromís personal i habilitats interpersonals en les interaccions amb els altres en les diferents fases del projecte, tot utilitzant els recursos artístics amb una certa coherència i integrant continguts de les diferents disciplines. |
| AN | És capaç de desenvolupar un projecte seguint un pla de treball prèviament establert, aportant algunes idees, mostrant un alt grau d’implicació, compromís personal i habilitats interpersonals en les interaccions amb els altres en les diferents fases del projecte, tot utilitzant els recursos artístics d’una manera coherent i integrant i relacionant continguts de les diferents disciplines |
| AE | És capaç de desenvolupar autònomament un projecte seguint un pla de treball prèviament establert, aportant noves idees i integrant les dels altres, mostrant un alt grau de maduresa en la seva implicació, compromís personal i habilitats interpersonals en les interaccions amb els altres en les diferents fases del projecte, oferint suport i mostrant lideratge, tot utilitzant una gran varietat de recursos artístics consensuats de manera coherent i argumentant les conclusions del treball. |
Àmbit personal i social / C9 – Gaudir
| NA | La manca de treball i de participació a l’aula no ajuda a mostrar el seu nivell d’aprenentatge, a més mostra una actitud tancada vers l’àmbit artístic amb poca voluntat d’aprendre i descobrir. |
| AS | Treballa i participa a l’aula, mostrant una actitud receptiva cap a noves experiències artístiques amb un mínim de voluntat de descobrir i experimentar. És poc constant a l’hora de realitzar les tasques encomanades. |
| AN | Treballa i participa a l’aula de forma positiva i activa, mostrant una actitud oberta cap a noves experiències artístiques, amb voluntat d’aprendre i descobrir, tot valorant les pròpies capacitats i possibilitats. |
| AE | Treballa i participa a l’aula de forma positiva i activa, mostrant una actitud oberta i curiosa cap a noves experiències artístiques, amb voluntat d’aprendre i descobrir, tot valorant les pròpies capacitats i possibilitats, i amb confiança i seguretat en si mateixa i en la seva feina. |
COMENTARIS GLOBALS –
AVALUACIÓ FINAL
Banc General de comentaris que acompanyen una avaluació competencial
| COMPETÈNCIES | COMENTARIS D’AVALUACIÓ |
| CB 1 ANALITZAR PROD. VISUALS amb El. LLeng.Visual | AE – Demostra una capacitat d’anàlisi del producte visual molt completa i reflexiva. AN – Mostra una capacitat d’anàlisi prou notable i desenvolupada. AS – Fa una anàlisi superficial o lleugera del producte visual, sense massa profunditat de reflexió, amb un abast bàsic. NA – Ha d’entrenar-se més i millorar substancialment les seves capacitats d’anàlisi i de reflexió davant de qualsevol producte visual. |
| CB 2 HÀBITS PERCEPCIÓ REFLEXIVA | AE – Mostra una gran capacitat d’observació, percepció crítica i valoració dels elements que configuren el producte o l’esdeveniment visual. AN – Mostra uns hàbits de percepció bastant ben desenvolupats AS – Mostra uns hàbits perceptius en fase de desenvolupament primari i bàsic. NA – Cal desenvolupar uns hàbits perceptius més penetrants i adequats a les necessitats que requereix la interpretació de la realitat visual |
| CB 3 | |
| CB 4 REPRESENTAR AMB FORMES BI- I TRIDIMENSIONALS | AE – Mostra molt bones aptituds per a representar les formes i elements de la realitat amb soltesa, eficàcia i llibertat, tant en formats bidimensionals com tridimensionals. AN – Demostra unes habilitats prou ben entrenades en la representació plàstica de la majoria de temes abordats. AS – Representa les formes i elements de la realitat en dependència molt literal als models preestablerts i als tipus bàsics i poc elaborats. NA -El seu nivell actual de dibuix, representació i simbolització es troba encara en fase de desenvolupament molt inicial. |
| CB 5 COMPONDRE | AE – Es preocupa de plantejar-se qüestions diverses, relatives a la composició de l’obra, i d’explorar diferents solucions pel que fa a la situació, posició, interacció, ritme, densitat, valor compositiu , etc. dels elements de l’obra. AN – Incorpora de manera conscient i autònoma un bon nivell de composició a la imatge final generada. AS -Organitza amb correcció una sèrie d’elements simples en ordres preestablerts. NA – Encara troba moltes dificultats per a situar els elements plàstics d’acord a un ordre exposat prèviament, o seguint algun exemple esquemàtic i donat. |
| CB 6 EXPERIMENTAR / IMPROVISAR | AE – Mostra una gran capacitat d’improvisació i d’autonomia creativa, aplicant amb molt bon criteri els seus coneixements per tal d’experimentar i de trobar noves solucions. AN – Treballa sense por i amb força llibertat quan se li demana que recorri a l’experimentació i la improvisació. AS -Es capaç d’elaborar un dibuix o una estructura inventada, segons una proposta senzilla, amb materials comuns (materials de dibuix i pintura, cartró, fustes, paper, …), de manera experimental. NA – La seva predisposició i grau de tolerància a activitats d’experimentació amb tècniques, materials o procediments nous, encara es troba en una fase de resistència o desinterès primari. Cal continuar-hi insistint. |
| CB 7 DESENVOLUPAR PROJECTES ARTÍSTICS | AE – Ës capaç d’adoptar un paper de lideratge positiu en el desenvolupament dels projectes artístics i d’aportar molt bones habilitats, esforç, treball i decisió. AN – S’implica de manera notable en els projectes que es duen a terme a l’aula, ajudant a aconseguir el millor resultat possible. AS -Participa correctament en els projectes plantejats a l’aula. És capaç de descriure’n de manera bàsica les fases del procés i de seguir-lo ordenadament. NA -La seva participació en els projectes plantejats a l’aula és deficient i necessita de més entrenament. |
| CB 8 VALORAR / RESPECTE I SENTIT CRÍTIC | AE – S’interessa visiblement per les produccions artístiques pròpies, dels companys i dels diversos contextos culturals que se li presenten. És capaç d’emetre opinions valoratives ben fonamentades i de cercar punts de vista diversos i contrastats. AN – S’interessa visiblement per les produccions artístiques pròpies , dels companys i dels diversos contextos culturals que se li presenten. Es capaç d’emetre opinió pròpia ben raonada. AS – Expressa signes de valoració i de respecte pels objectes o béns culturals de l’entorn, així com per totes les produccions plàstiques que fem a l’aula. NA – La seva actitud i seu criteri davant de les produccions artístiques dels seus companys o dels exemples de diversos contextos culturals no demostren prou valoració ni respecte. |
| CB 9 GAUDIR DE LES EXPERIÈNCIES | AE – Gaudeix especialment de la dedicació a les activitats artístiques. Transmet aquesta actitud al seu voltant. AN – Participa activament i amb bon ànim de les activitats de caire creatiu/ artístic. Li agraden aquesta mena de treballs i s’interessa per a expressar valors i sentiments a través d’imatges. AS – Participa activament i amb bon ànim de les activitats de caire creatiu/ artístic. NA – No mostra cap mena d’interès per a les activitats artístiques i les enfronta amb actitud molt inadequada. |
| CB 10 ART ACCIÓ COHESIÓ PROSOCIAL | AE– És capaç d’idear, d’organitzar i liderar muntatges, accions o intervencions artístiques en l’espai col.lectiu del centre o l’espai públic, amb una finalitat social i cultural determinada. AN– És capaç d’organitzar muntatges i actes festius, lúdics, etc, on aplica els seus aprenentages de l’ambit de l’EVIP. AS – Es mostra col.laborador/-a i respectuós/-a amb els companys. Partricipa de muntatges i actes festius, lúdics, .. NA – No col.labora o interfereix en muntatges, actes festius, lúdics, etc, que es realitzen a l’institut amb una actitud poc respectuosa envers els seus companys o l’entorn. |